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La Evaluación Educativa

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La evaluación es integral, continua, reguladora del proceso educativo, orientadora y compartida. Ha pasado por distintos cambios; en la Edad Media los exámenes en medios universitarios con carácter más formal, escritos y orales, lo cual era más difícil para el alumno retener la información que se le había estado proporcionando y todo eso lo llevaba a un gran fracaso. Guba y Lincoln se refieren a esta evaluación como a la primera generación, que puede legítimamente ser denominada como la generación de la medida.

La educación se integra por diversos elementos, entre ellos, los educandos y los educadores, los programas de estudio, las instalaciones, el conjunto de normas y principios de la educación, las modalidades y tipos de impartición de los conocimientos y el desarrollo de las habilidades.

En este ensayo se mencionarán los problemas o limitaciones más comunes de la evaluación educativa, algunos avances que ha tenido y además los retos a los que se está expuesto al momento de evaluar.

Una corriente llamada docimología, en los años veinte fué el primer acercamiento a la evaluación educativa. La evaluación se dejaba en último término, en manos de una interpretación totalmente personal del profesor.

En los años sesenta se prestó interés a las llamadas de atención de Tyler, quien era conocido como el padre de la evaluación; relacionadas con la eficacia de programas. Los setenta fué época caracterizada por la pluralidad conceptual y metodológica.

A finales de los ochenta Guba y Lincoln ofrecen una alternativa evaluadora, que llaman cuarta generación. La alternativa la denominan respondente y constructivista. Actualmente el desarrollo curricular, pasa por un proceso evaluador el cuál se conforma por: la evaluación diagnó...

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...logran formar un ser integral.

Bibliografía

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