Analysis Of Desarrollando La Tesis

Desarrollando la Tesis

La tesis, generalmente expresada en una o dos frases, representa la afirmación central de su trabajo.

• Una tesis de un nivel, muestra que usted ha leído el material.

• Una tesis de dos niveles se compromete a ayudar a su lector a comprender lo que él/ella puede haber omitido.

• Una tesis de tres niveles desafía la comprensión del lector acerca de la materia y se compromete a ampliar y profundizar la comprensión del lector en implicaciones y significado.

Una tesis de un nivel puede ser adecuada para algunas situaciones, pero es limitado en su alcance, y es poco probable que el lector lo encuentre desafiante o atractivo. ¿Por qué quedarse en la planta baja cuando se puede ver la vista desde arriba?

Conozca sus objetivos

Para decidir si se debe desarrollar la tesis de uno, dos o tres niveles, lo que necesita saber son sus objetivos. El nivel de análisis que usted persigue depende de los objetivos de la misión. A veces, una tesis de uno o dos niveles es una respuesta adecuada, por ejemplo, para una asignación que le pide resumir una lectura o responder a una pregunta específica. Pero un documento impulsado por una tesis de tres niveles exige la dirección de un problema analítico real, que será más difícil escribir, más atractivo para el lector, y se traducirá en un trabajo superior.

Tesis de un nivel

Una tesis de un nivel demuestra su capacidad para recopilar y reportar los hechos. Una tesis de un solo nivel por lo general resulta en un ensayo que puede ser adecuado, pero es aburrido porque no tiene mucho que decir. Un artículo con una tesis de un nivel describe y resume la información, pero no se ocupa de un problema que valga la pena examinar. Una tesis de un solo nivel se ofrece para "probar" un punto qu...

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...videncia, qué limitaciones existen en las ideas de otros escritores, y, por último, la forma de transmitir sus ideas a sus lectores.

Considere matices. Aclare los matices de su pensamiento. Muestre la lógica específica de las relaciones entre las ideas. Use palabras de uso común para unir ideas relacionadas, aunque, debido a que, a pesar de, si, con el fin de, una vez, ya que, a menos que, hasta que, cuando, y mientras. Use calificadores comunes de frecuencia, probablemente, muchos, la mayoría, reciente, algunos, por lo general.

Use Lectores: un compañero de clase, tutor, amigo de confianza, o su profesor. Encuentre a otra persona que le ayude a desarrollar su pensamiento. Pida a los demás a hacer de abogado del diablo. ¿Cuáles son las limitaciones de su pensamiento? ¿Cuáles son los posibles argumentos en contra? ¿Necesita más pruebas para ser convincente?